美 加 校 友 通 讯 ( 99期 ) 2003.1.
广州市第十七(大中/嘉应)中学美加校友会刊物临时编委会
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★ 广州第十七中学在2002年12月通过了鉴定,成为“广东省一级学校”.美加地区校友会驰电祝贺: “欣闻母校被评定广东省一级中学,海外校友喜上眉梢. 感谢曾经努力耕耘的校长老师,感谢曾经努力向上的校友,成就来自于这些师长学生. 祝福母校百尺竿头,更加进步!”
★ 今天的大陆的中等教育,分门别类为等级制与非等级制.等级制学校是符合办学某类等级标准的学校,非等级 制学校是不符合某类等级帮助的学校. 等级标准分5等: 国家级 / 省级 / 地市级/ 县市级 / 县区级 评定等级的依据有二十几个项目,最重要的八项:老师资质 / 学生成绩 / 教学质量/ 校园建设 / 教学设 备/.目前广州市只有20多间全日制中学和职业中学被评为广东省一级学校.而没有一间国家一级学校.
★ 去年11月份,美加校友会湾区分部召集人之一的62届高三(甲)班张百江校友回国探亲期间,与广州的同班同 学几次聚会,交谈甚欢.参加东山酒楼晚宴的有:徐君铭.龙辇斯.陈伯鸣.陈大容.彭念萧.张南青.韩琼芬.张 英.刘伟成.萧蔚彬 .粱兆坚.裴希平.吴兰友.李慕华.廖国荣.郑树华.苏培忠.何 瑜.
★ 1月10日纽约广东同学会在华埠喜万年酒楼举办迎春宴会.潘锦泉校友是宴会的策划人,他安排的杂技表演 和歌舞表演,非常精彩,大获好评.抽奖活动,气氛热闹.整晚喜气洋洋.参加这次宴会的校友: 张宝珠,谭婉玲, 沈庆图,罗焕章.
★ 65届初三(8)班黎滋华校友从纽约来到三藩市湾区旅游和探亲,受到湾区校友苏令仪,王希哲,黄淑仪,黄建言 的接待,共进晚餐.他与王希哲初中同班,同坐一张书桌.当年发生在牛屎河畔许许多多的趣事乐事尴尬事,也端 上了桌,和着饭菜茶水,边吃边聊边笑.
★ 2002年11月,居住新西兰的沈耀成校友,居住三藩市湾区的谢德培,郑 炎,黄建言,李冰真校友,与居住广州 的彭国喜,周继能,陈奇遇,钟芬兰,朱平平校友茶聚,由彭国喜作东. 同时邀请了黎明志校长.萧厚昌书记,粱寿棉校长,陈惠明校长,陈澄熹书记参加茶聚.
★ 一月份,从湾区回国的黄建言和郑 炎校友与从加拿大多伦多回国的赵秋芙校友,从美国芝加哥回国的司徒穗 彤校友,分别相逢在广州,或茶聚,或饭局,相见相谈甚欢.
★ 广州17中附属的“世奇学校”,可以对外经营补习培训等类型的教育业务,属于被政策允许范围内的一种副 业.充分利用资源,满足社会需求,增加学校收入,一举几得. 美加校友会从1995年开始探讨和试验的“世奇教学法”,这些年来一直生息不断,纵然步履维艰.其宗旨:用 两种不同语言,两种不同风格,两种不同课本,让学生把同一课程学习两次.以此学习外语,以此潜而默化培养追 求深刻的美德.
美国<星岛日报>的记者,从1998年开始到2001年连续四年八次报道了“世奇教学法”及其使用中文教授中 小学数学物理和化学的多种形式的教学活动(课后补习班,周末补习班,夏令营),超过500名湾区多个城市的学 生,先后接受过“世奇教学法”训练,无论时间长短,给学生和家长留下清晰印象 ---- 这个世界充满了创意,任 何墨守成规只是多姿多彩的固步自封. 硅谷(矽谷)就在三藩市湾区,想象力在硅谷和湾区是何等神采飞扬.一群20岁左右至30岁左右的年轻男女, 几年前以网络及相关领域,一时之间搞到湾区搞到美国搞到全世界都满天神佛,你又com,我又com,连李嘉诚 这般传统超人也玩“.com”.在这场技术革命中,轮不到科学院的院士们指手划脚,更遑论领导潮流了. 美国只有一个硅谷,大陆到处都有硅谷(加了定语的称谓),或者把它作高新科技的代名词而已.但是硅谷的真 缔与精神是:放纵想象,追求创新.如果金 庸的武侠小说被认定前无古人的话,他笔下最顶级武功都记载在尘封 久远的秘芨里,藏在深穴中.这是中西文化的差别,崇尚继承与追求创新的差别. 非重点中学的生源素质比重点中学大为逊色,如何在不同的起跑线和相同的终点的比赛里决出高低,难度太大 了.黎明志校长带领全校师生,花费十几年的时间去努力,让17中相继成为“广州市一级学校”和“广东省一级 学校”.以后的新意之一,在牛屎河畔试验“世奇教学法”,提高学生的英语水平.黎校长任内筹组“世奇学校” 为此提供与主流教育可以并行的空间和机会.这是“世奇教学法”在1997年黎校长来美进修时开始的共识:用 美式英语,用美国中学数理化课本,用美国教学方法,在业余时间教授有兴趣有能力的学生.
★ 去年11月在广州茶聚时,陈校长和陈书记,与黄建言校友提及“世奇学校”和“世奇教学法”,相约以后有空 谈一谈.1月24日上午9时30分,黄建言来到陈校长办公室,以下两人谈话大概,未经陈校长审阅. 黄: 这次我带领的“珠江水故乡情之旅”,有六位开平市风采中学的校友和三位家属.其中两位是美国大 学退休老师,拥有博士学位.行程之前,我与开平外事办主任和风采中学校长几番联系,商定邀请他们回 母校讲课,以义务为主,招待食宿.一位博士和他退休工程师的太太答应了,另一位博士还有他的哥哥(也 有博士学位的退休工程师,前几团的游客,我电话征询过)也答应了.那么讲师团现在有4位老师.他们 都阅读过<星岛日报>八篇报道,认为“世奇教学法”可以在风采中学尝试. 陈: 全日制中学要遵循教学大纲去上课去考核去使用教材.美国的教材不符合中国教学大纲要求. 黄: 用业余时间在“世奇学校”上课,作为对有能力有兴趣的学生的补习课程.可以校内校外招生.收学 费,支付租用教室及其他开支,支付老师的生活开支,支付办公费用,属营利性质,不超出“世奇学校” 营业执照允许范围. 陈: 美国的数理化教科书很贵. 黄: 设法找公校用完报废的课本,或者免费.要么买旧书,便宜得多, 陈: 学生和家长,对提高口语能力和听力,兴趣更大. 黄: “世奇教学法”使用和教授数理化英语,不教授语文英语. 陈: 数理化词汇很难学. 黄: 但与学生的日常学习内容相关,可以学以致用.公共英语日常很难找人对话.而且数理化英语也能 提高口语和听力. 陈: 今天不能决定如何去做,放假前一天很忙,我还要赶写一份文件. 黄: OK,就此告辞.希望我们能够继续找寻共识.
★ 与“世奇教学法”有关的论述,(摘抄)
“目前美加两地的中文学校,用星罗棋布,遍地皆是去形容也未为过.其风格品味却千头一面在弘扬大汉传统 文化旗帜下,来去舞弄总那么几板斧,发音,认字和写字.学生来上课就是了,离开学校能否派上用场?阁下自爱, 学校不管.这种学用脱节的风气吹拂,办学者自鸣得意,家长以为菩提得渡,却苦了孩子们.他们在这儿的学习回 到学校有什么用?!说100%没用也不全是,可以回学校选修中文(但不是每间学校每个年级都开设中文课),可以 吸取文化精华(犹如要求到庙宇烧香的善们叩响头容易,参禅悟道难呀) 世奇文教中心办学目标,就要让学生在我们这儿用业余时间学到的知识,能够带回主流学校去,在每间学校和 每个年级必须设置的课程里派上用场,而且大派用场.就要让我们的学生充分吸取中国教学的精粹,在进入高一 级学校的入学考试时迸发光彩. 这个世奇希望工程非现今的世奇(美加)文教中心力所能及,希望得到校友们逐步认识和参与,希望得到母校的 认可,支持和参与,希望得到社会有识之士的认可和参与. 拯救沉沦在目前流于形式的中文教育里的万千孩子吧!---- 世奇(美加)文教中心在呐喊. ----摘自<美加校友通讯>试刊21期 1996.8”
“黎校长: 您好!上星期收到学校寄来的邮包,内有许多课本,美加校友会衷心感谢母校给予的关怀和支持.这 些课本作为世奇中文学校编写教材的重要参考资料,广泛地被借鉴引用.我们要把中国那套所谓灌输式教育法介 绍给美国学生,用题海战术去巩固他们的基础知识. ----摘自<美加校友通讯>试刊28期 1997.2”